г. Волгоград,
ул. Таращанцев, 67
(8442)
75-96-83
71-09-00
dmsh11sv@yandex.ru

Программа развития

 

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования Волгограда

«Детская школа искусств № 11 »

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Волгоград

2017

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

 

Важную роль в деятельности образовательного учреждения играет планирование и систематизация всех видов его деятельности. «Планирование - это проектирование желаемого будущего и эффективных путей его достижения.

Эффективность работы школы во многом зависит от того, разделяют ли взгляды администрации на цели и пути их достижения все участники воспитательного процесса. Успехов от реализации программ можно ожидать только в том случае, когда администрация, преподаватели и родители являются коллективом единомышленников.

Программа деятельности ДШИ № 11 не является только перечнем мероприятий педагогического коллектива. Она призвана решить проблему музыкального, художественно-эстетического и интеллектуального развития детей обучающихся в школе.

Программа деятельности школы прежде всего направлена на ребёнка. В ней нашла отражение главная проблема - как в современных нестабильных условиях создать вокруг детей полноценную, по возможности безопасную среду его жизнедеятельности, в которой он мог бы успешно развиваться.

Программа деятельности школы предполагает определение путей, по которым должно развиваться образование детей.

Программа деятельности школы не отрицает моментов корректировки, уточнения и дополнения, которые могут появляться в процессе практической деятельности. Её практическая часть ежегодно дополняется учебно-воспитательными методическими планами и анализом работы за учебный год.

 

1 . ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

 

Детская школа искусств №11 Волгограда была учреждена, на основании решения Исполнительного Комитета Волгоградского городского Совета депутатов трудящихся от 12.07.1968 года № 124.

Основным видом деятельности Волгограда является реализация образовательных программ дополнительного образования детей в сфере искусства, подготовка наиболее одарённых обучающихся к поступлению в образовательные учреждения высшего и среднего профессионального образования в сфере культуры и искусства. Школа осуществляет свою деятельность с учетом местных социально-экономических условий и в соответствии с законодательством о народном образовании. Школа обладает самостоятельностью в организации учебно-воспитательного процесса. Ей предоставлено право принятия решений, направленных на выполнение стоящих перед ней задач, применение прогрессивных форм организации и стимулирования педагогического труда.

Учредителем МБУ ДО ДШИ № 11 является департамент муниципального имущества администрации Волгограда. Учреждение находится в ведомственном подчинении комитета по делам культуры администрации Волгограда.

Школа является юридическим лицом, имеет обособленное имущество, смету доходов и расходов, лицевой счёт получателя бюджетных средств и средств, полученных от приносящей доход деятельности, имеет договор на обслуживание с МКУ «ЦБО».

Школа находится в Краснооктябрьском районе города Волгограда и располагается в помещении двухэтажного, отдельно стоящего здания.

Школа взаимодействует с ВУЗами искусств и культуры (Волгоградским муниципальным институтом искусств им. П. А. Серебрякова, Волгоградским государственным институтом искусств и культуры, Волгоградским государственным педагогическим университетом им. Серафимовича), имеет творческие связи со всеми музыкальными школами и школами искусств города. Школа так же оказывает необходимую методическую помощь музыкальным школам города и области. Совместно с комитетом по делам культуры администрации Волгограда школа является учредителем и организатором открытых городских и зональных конкурсов и фестивалей: «Современная академическая », «Музыкальная мозаика».

 

 

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.

 

Педагогический коллектив ДШИ № 11 считает важнейшими целями обучения в школе искусств:

- раскрытие индивидуальных способностей детей разного уровня одарённости через

индивидуализированный подход, осуществляющийся через возможность широкого выбора

образовательных программ и педагогическое мастерство преподавателей;

- использование вариативно-программного подхода в своей деятельности, предполагающего

наличие пакета разнообразных программ, ориентацией на различные возрастные

социальные группы, интересы и потребности преподавателей, обучающихся, их родителей;

- формирование средствами воздействия музыкой таких качеств личности, как

интеллигентность, способность к творчеству, эмоциональная восприимчивость, стремление к

познанию культуры;

- формирование эстетического вкуса и критерии оценки вкуса произведений искусств;

-воспитания активных любителей музыки, пения, пропагандистов искусства в кругу своего

общения;

- создание для профессионально ориентированных учащихся максимально

благоприятных условий, обеспечивающих поступление в ССУЗы и ВУЗы

подготовленных абитуриентов;

- подготовку учащихся к реализации полученных знаний, умений и навыков от

музицирования до профессиональной деятельности.

 

 

3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

 

- создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получения дополнительного образования;

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе;

- создания основы для сознательного выбора и последующего освоения образовательных программ в сфере искусства и культуры;

- воспитания гражданственности и любви к Родине.

-научиться свободно читать с листа музыкальные произведения различной стилистической ориентации (классические, джазовые, эстрадные), иметь достаточно большой репертуар для досуговых мероприятий и постоянно самостоятельно его расширять;

- подбирать по слуху понравившуюся мелодию с аккомпанементом;

- аккомпанировать поющему и петь под собственный аккомпанемент;

- музицировать (импровизировать и сочинять) в различных жанрах;

- формирование навыков пения под фонограмму (минус), умение работать с микрофоном;

- умение рассказывать своим друзьям о музыке, о композиторе, умение поддержать

беседу на музыкальные темы;

- расширение эмоционально-чувственного восприятия и развитие образного мышления;

- создание школой максимально-благоприятных условий для создания фундамента

подготовки к занятиям художественным творчеством, а для наиболее одаренных

учащихся - к выбору будущей профессии в области искусства и культуры;

- участие детей в конкурсах, концертах, творческих встречах.

 

4. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

 

4.1. Нормативно-правовые основы:

 

Образовательная деятельность школы руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законами Российской Федерации, Законом «Об образовании», Законами Волгоградской области, решениями правительства Российской Федерации и органов образования и культуры, конвенцией «О правах ребенка», Уставом школы, локальными правовыми актами школы, Типовым положением о школе искусств.

4.2. Школа работает по учебным планам, разработанными на основе типовых учебных планов, рекомендованных Министерством культуры Российской Федерации.

Перечень учебных планов:

- учебный план отделения инструментального исполнительства со сроком

обучения 7(8) лет;

- учебный план отделения инструментального исполнительства со сроком обучения 5(6) лет;

- учебный план подготовительного отделения.

Учебные планы согласованы с учредителем – комитетом по делам культуры администрации Волгограда, утверждены директором школы. В учебных планах учтены, как групповые, так и индивидуальные занятия, концертмейстерские часы, репетиционные часы, а также часы предмета по выбору учащихся. В среднем по учебным планам количество учебных часов в неделю изменяется от 4 до 8,5 часов в разных классах, в том числе аудиторские (групповые не превышают 4 часа в неделю). Количественный состав групп по предмету соответствует рекомендациям Министерства культуры Российской Федерации.

В работе школы используются учебные программы, действующие и рекомендованные для детских школ искусств Министерством культуры Российской Федерации: «сольное инструментальное исполнительство» (фортепиано, баян, аккордеон, скрипка, гитара, домра, балалайка), программа по теоретическим предметам «сольфеджио», «музыкальная литература», программы по коллективным формам музицирования - «хор», «оркестр», «струнный ансамбль», предмет по выбору (ансамбль, аккомпанемент, вокал, музыкальный инструмент)

Семилетние и пятилетние учебные планы не являются изолированными друг от друга. При возникновении необходимости или желания обучающихся и их родителей возможен переход на учебный план с другим сроком обучения. «Предмет по выбору» является свободным выбором учащихся и родителей, что позволяет обеспечить благоприятные условия для развития индивидуальных способностей учащихся к какому-либо виду музыкальной деятельности, а также и для учащихся, имеющих трудности в освоении каких либо предметов.

 

4.3. Характеристика контингента:

Контингент школы формируется ежегодно в зависимости от плановых цифр, утверждаемых учредителем – комитетом по делам культуры администрации Волгограда.

В подготовительный класс принимаются дети 5-6 лет, в 1 класс с 7-9 лет на семилетнее обучение и с 9-13 лет на пятилетнее обучение, которые имеют право на получение образования в соответствии с законодательством. В иных обстоятельствах исключительные решения при приеме детей в школу принимаются директором школы.

Прием детей в школу осуществляется на основании заявления родителей и медицинской справки о состоянии здоровья. Порядок и сроки проведения приёмных испытаний и требования устанавливает школа.

 

4.4. Расписание занятий и принципы его конструирования:

 

Расписание занятий школы полностью зависит от расписания занятий учащихся в общеобразовательных школах и может изменяться в течение года (в связи с изменением смены по месту основного обучения учащихся в образовательных школах). Количество учащихся в школе в 1 или во 2 смену устанавливается ежегодно с 1 сентября по фактической явке учащихся на регистрацию смены занятий.

Расписание уроков по индивидуальным и групповым занятиям составляются преподавателями школы на индивидуальных бланках, утверждаются заместителем директора по учебной работе, а затем составляется общешкольное расписание, которое утверждается директором школы.

В школе существует звонковая система оповещения начала и окончания урока.

 

4.5. Основные характеристики образовательного процесса:

 

Занятия в школе начинаются и заканчиваются в сроки, установленные для школ системы Министерства образования Российской Федерации.

Учебный год делится на учебные четверти со сроками, установленными для образовательных школ. Осенние, зимние, весенние и летние каникулы проводятся в сроки, установленные для образовательных школ. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая.

Обучение и воспитание учащихся проводится в процессе учебной работы, внеклассных и внешкольных мероприятий, направленных на пропаганду эстетических знаний среди самих учащихся, их родителей, на учащихся общеобразовательных школ и жителей близлежащих районов. Основной формой организации учебно-воспитательной работы в школе является урок. Продолжительность урока – 40 минут (академический час) с обязательным 10 – минутным перерывом между уроками.

Для обеспечения учебно-воспитательного процесса и полноценного усвоения учащимися учебного материала в школе в соответствии с учебными планами и программами устанавливаются следующие основные виды работы:

- групповые и индивидуальные занятия с преподавателем (урок);

- самостоятельная (домашняя) работа учащихся;

- выступления на концертах, на зачетах и экзаменах.

Знания учащихся оцениваются баллами: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (плохо), 1 (очень плохо).

Четвертные и итоговые оценки выставляются преподавателем по результатам текущей успеваемости в дневник учащегося и в общешкольный журнал успеваемости. В классах, где проводятся экзамены (в 5 и 7 классах по семилетнему и пятилетнему учебным планам), итоговая оценка выставляется экзаменационной комиссией с учетом четвертных и экзаменационных оценок.

Зачеты, переводные и выпускные экзамены проводятся в соответствии с учебными планами школы.

В отдельных случаях, с разрешения директора школы, учащимся может быть предоставлено право досрочной сдачи переводных и выпускных экзаменов.

Учащиеся, не выполнившие учебный план и программу по болезни или другим уважительным причинам, приказом директора школы на основании решения педагогического совета могут быть оставлены на второй год обучения.

Учащиеся, систематически не выполняющие учебный план без уважительных причин и имеющие неудовлетворительные оценки по двум предметам, исключаются из школы. Отчисление учащихся из школы за плохую успеваемость производится по окончании учебного года приказом директора на основании решения педагогического совета.

Учащимся, заболевшим в период зачетов и экзаменов, а также получившим неудовлетворительную оценку на переводных зачетах и экзаменах, назначается повторный зачет или экзамен. Все повторные прослушивания, переэкзаменовки должны быть закончены до 10 сентября.

Учащиеся, заболевшие в период переводных экзаменов, при наличии хорошей годовой успеваемости могут быть переведены в следующий класс на основании итоговых оценок. Условные переводы из класса в класс не допускаются.

Учащиеся, переходящие из одной школы в другую, зачисляются (при наличии свободных мест) без экзаменов в тот же класс, в котором они числились до перехода в данную школу, на основании академической справки.

Окончившие школу, сдавшие выпускные экзамены получают свидетельство об окончании школы. Свидетельства вручаются выпускникам школы на выпускном вечере.

Учащимся, заболевшим в период выпускных экзаменов, при наличии отличной и хорошей успеваемости может быть выдано свидетельство об окончании школы на основании итоговых оценок. Учащимся, не сдавшим выпускные экзамены, может быть выдана справка об успеваемости по предметам, пройденным за время обучения в школе.

Переводы учащихся в следующие классы и выдача свидетельств выпускникам школы оформляются приказом директора на основании протоколов выпускных экзаменов.

 

4.6. Организация работы с родителями:

 

В школе традиционно существует тесный контакт детей и взрослых.

Основными направлениями работы школы с родителями учащихся являются следующие мероприятия:

- общешкольное родительское собрание (сентябрь) о подведении итогов прошедшего учебного года и знакомство с учебно-воспитательными задачами нового учебного года, ознакомление с правами и обязанностями родителей вновь принятых учащихся;

- классные родительские собрания (по четвертям) по вопросам организации домашних занятий, итогов успеваемости и посещаемости учащихся, организации контроля со стороны родителей;

- родительское собрание учащихся-выпускников (март или апрель) о состоянии успеваемости и посещаемости занятий, рекомендациях об организации домашних занятий, возможных последствиях отставания от учебной программы, ознакомление с графиком проведения выпускных экзаменов;

- индивидуальные консультативно-психолого-педагогические беседы с родителями (в течение года).

 

5.Структура и управление учреждением

5.1.

Директор

 

 

 

Зам. директора Инспектор Зам. директора по АХР

по учебной работе по кадрам

 

 

Зав. отделом Библиотека Технический персонал

 

 

 

Преподаватель

Концертмейстер

 

 

Учащиеся

 

 

 

5.2. Система управления.

 

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением о школе искусств Министерства культуры Российской Федерации на принципах демократичности, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.

 

Формами самоуправления школой являются:

 

Структурные подразделения, отделы школы:

 

В целях управления, развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса в школе созданы отделы «фортепиано», «народных инструментов», «струнно-смычковый», «струнно-щипковый», «теоретический». Директором школы по согласованию с преподавателями из числа самых опытных преподавателей назначается руководитель отдела, в обязанности которого входит следующее:

- утверждает календарные планы преподавателей и индивидуальные планы учащихся, контролирует их выполнение; следит за успеваемостью, посещаемостью и дисциплиной учащихся, посещает классные занятия и оказывает методическую помощь преподавателям;

- готовит материалы для составления расписания занятий;

-составляет план работы отдела, обсуждает его на совещании отдела; в установленные учебной частью и планом работы школы сдает отчеты о выполнении плана работы отдела;

- организует проведение экзаменов и зачетов, мероприятий по концертно-просветительской деятельности своего отдела;

- принимает участие в организации и проведении консультаций для поступающих в школу и приемных испытаний;

- организует мероприятия, способствующие повышению педагогического мастерства преподавательского состава школы.

 

Совет школы:

В состав Совета школы входят избранные коллективом заведующие отделами, представители профсоюзной организации, администрация. Совет школы решает следующие вопросы:

- определяет стратегию развития школы;

- ведает вопросами этики и гласности;

- разрабатывает меры по совершенствованию содержания образования, внедрения инновационных технологий;

- контролирует расходование финансовых средств, являющихся собственностью школы;

- принимает участие в ежегодном распределении педагогической нагрузки (тарификации текущего года).

 

Общее собрание:

 

В состав Общего собрания школы входит весь трудовой коллектив, участвующий своим трудом в деятельности школы на основе трудового договора и решает следующие вопросы:

- рассматривает и принимает Устав школы, изменения и дополнения, вносимые в него;

- заслушивает отчеты директора о работе школы;

- утверждает план развития школы;

- рассматривает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка школы, коллективный договор, другие локальные акты.

 

Педагогический совет:

 

Для обсуждения и решения основных вопросов обучения и воспитания учащихся в школе организуется педагогический совет. В состав педагогического совета входят: директор (председатель), заместитель директора по учебной работе, руководители отделов и преподаватели. В случае необходимости на заседание педагогического совета может быть приглашен председатель родительского комитета или родители неуспевающих учащихся.

При составлении плана работы школы, как правило, особое внимание уделяется работе педагогического совета. Педагогические советы в нашей школе имеют две стороны деятельности:

-производственно-деловую (это утверждение годового плана работы, рассмотрение итогов работы по четвертям, годовых итогов, выпуск и перевод учащихся в следующие классы, награждение учащихся и преподавателей по итогам года;

- научно-педагогическую (это обсуждение передового опыта, новых методических разработок по обучению и воспитанию учащихся, психологических исследований в целях их внедрения в практическую деятельность).

 

Управление школой на принципах единоначалия осуществляет директор и его заместители:

 

Директор:

 

Назначается комитетом по делам культуры администрации Волгограда. Директор без доверенности действует от имени школы, представляет ее интересы, распоряжается в установленном порядке имуществом школы, заключает договоры, в том числе трудовые контракты, выдает доверенности, открывает в банках расчетные и другие счета, пользуется правом распоряжения средствами, утверждает штаты, издает приказы и дает указания, обязательные для всех работников школы, несет ответственность перед государством, обществом и учредителем за свою деятельность в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором и Уставом школы. Директор школы выполняет следующие постоянные функции и обязанности по организации и обеспечению деятельности школы:

- организует и контролирует образовательный процесс, отвечает за качество и эффективность работы школы;

- несет ответственность за соблюдение норм охраны труда и техники безопасности;

- осуществляет прием на работу и расстановку кадров, распределение должностных обязанностей, несет ответственность за уровень квалификации работников;

- в пределах, установленных Уставом, распоряжается имуществом школы;

- утверждает штатное расписание, надбавки и доплаты, нагрузку преподавателей на учебный год.

 

Заместитель директора по учебной работе:

 

Назначается и увольняется директором школы и выполняет свои обязанности в соответствии с должностными инструкциями, а именно:

- отвечает за правильную организацию учебно-воспитательного процесса в школе, за выполнение учебных планов и программ, качество преподавания и знаний учащихся;

- осуществляет контроль за учебно-воспитательной работой, за содержание и состояние учебной документации, за успеваемостью учащихся;

- проводит инструктирование руководителей отделений и преподавателей;

- организует методическую работу в школе;

- присутствует на занятиях, проверяя методы и формы преподавания, а также соблюдение расписаний групповых и индивидуальных занятий с учащимися, составляет и представляет на утверждение директора планы учебно-воспитательной и методической работы школы, расписание занятий, зачетов и экзаменов, проекты распределения учащихся по классам преподавателей.

В отсутствие директора выполняет его обязанности.

 

6. Права и ответственность участников деятельности в школе.

 

Учащиеся школы имеют право:

 

- на обучение по индивидуальным учебным планам;

- на ускоренный курс обучения;

- на получение дополнительных (платных) образовательных услуг;

- на уважение их человеческого достоинства;

- на свободу совести, информации;

- на свободу взглядов и убеждений;

- осуществлять перевод в другую школу, реализующую образовательную программу соответствующего уровня, при согласии администрации школы и успешном прохождении аттестации;

- осуществлять перевод к другому преподавателю внутри школы при наличии аргументированных письменных заявлений родителей о переводе к другому преподавателю.

 

Учащиеся школы обязаны:

 

- выполнять Устав школы;

- добросовестно учиться;

- бережно относиться к имуществу школы;

- выполнять требования работников школы в части, отнесенной Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка к их компетенции;

- выполнять правила по охране труда, техники безопасности, санитарии и гигиены.

 

Родители (законные представители) имеют право:

 

- защищать законные права и интересы детей;

- выбирать форму обучения, образовательные учреждения;

- принимать участие в управлении школы в форме, определяемой Уставом;

- знакомиться с ходом и содержанием учебного процесса, с оценками успеваемости учащегося;

- на свободное посещение уроков, академических концертов, выпускных экзаменов, контрольных уроков у своего ребенка, всех общешкольных мероприятий.

 

Родители (законные представители) обязаны:

 

- нести ответственность за воспитание и обучение своих детей;

- обеспечивать ликвидацию учащимися академической задолжности;

- выполнять Устав школы;

- другие права и обязанности родителей учащихся (законных представителей) могут закрепляться в заключенном между ними и школой договоре в соответствии с Уставом.

 

Педагогические работники школы имеют право:

 

- защищать свою профессиональную честь и достоинство;

- свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы знания обучающихся;

- повышать свою квалификацию;

- аттестовываться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию (вторую, первую, высшую) и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;

- участвовать в управлении школой в форме, определенной Уставом;

- на получение пенсии по выслуге лет в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;

- на нормальные и безопасные условия труда, защиту в случае чрезвычайных ситуаций;

- на длительный, сроком до одного года, отпуск без сохранения заработной платы не реже, чем через каждые десять лет непрерывной педагогической деятельности;

- на социальные льготы и гарантии, установленные законодательством Российской Федерации, и дополнительные льготы, представляемые Учредителем педагогическим работникам школы.

 

Педагогические работники школы обязаны:

 

- удовлетворять требованиям соответствующих квалификационных педагогических характеристик;

- выполнять Устав школы и Правила внутреннего трудового распорядка школы;

- выполнять условия трудового договора (контракта);

- выполнять должностные инструкции по охране труда;

- выполнять локальные акты, регламентирующие деятельность школы.

 

7. Способы фиксации результатов деятельности школы.

 

7.1. Формы и способы оценивания результатов деятельности школы

Для осуществления контроля и оценивания результатов работы и обучения педагогического и ученического коллективов в школе ведется следующая учебная документация:

- дневник учащегося, в котором в краткой форме записываются задания по всем предметам, выставляются как текущие, так и итоговые оценки (четвертные, годовые), записываются результаты контрольных прослушиваний, расписание занятий, график внеклассных мероприятий, информация о наиболее интересных мероприятиях в рамках города;

- индивидуальные планы учащихся, в которых фиксируется уровень общего и музыкального развития учащегося, репертуарные списки по полугодиям, качество проработки изучаемого материала (оценки за каждое изученное произведение, оценки за выступления на зачетах, академических концертах, экзаменах, отзывы комиссии с указанием положительных и отрицательных моментов выступления, недостатки учащихся и пути их преодоления).

- календарно-тематические планы по групповым предметам распределяет программный материал по темам, указывает количество часов на каждую тему и конкретные календарные сроки ее выполнения, контрольные мероприятия.

- журналы индивидуальных и групповых занятий отражают динамику посещения занятий учащимися и качество их подготовки к ним (поурочные, четвертные, годовые оценки), выполнение преподавателями количества часов по учебным планам и педагогической нагрузки, ежемесячно проверяются заместителем директора по учебной работе, а результаты проверок являются основанием для составления табеля начисления заработной платы преподавателя.

- общешкольный журнал успеваемости учащихся фиксирует успеваемость всех классов по всем учебным дисциплинам;

- протоколы академических прослушиваний фиксируют программы, исполняемые учащимися, оценку за исполнение и выводы комиссии с рекомендациями преподавателю по работе с каждым учеником;

- протоколы заседаний отделов фиксируют всю работу, проводимую преподавателями через их отчеты, итоги успеваемости и посещаемости занятий по каждому преподавателю и на отделе в целом, планирование учебно-методической и внеклассной работы и выполнение этого плана, качество проводимых мероприятий (открытые уроки, методические сообщения, работа по взаимопосещению уроков, работа с родителями);

- протоколы переводных и выпускных экзаменов по специальному инструменту и предметам музыкально-теоретического цикла;

- протоколы вступительных экзаменов фиксируют все исходные данные поступающих учащихся в 1 класс (возраст, домашний адрес, музыкальные данные, наличие инструмента дома);

- мониторинги интенсивности работы школы по участию в конкурсах и фестивалях, по участию и организации методических мероприятий.

На основе анализа вышеперечисленных документов оценивается работа каждого преподавателя в отдельности, работа отдела и всего педагогического коллектива, а результаты работы рассматриваются на заседаниях отделов по окончании каждой четверти и на заседаниях педагогического совета.

В конце каждого учебного года результаты работы школы фиксируются в объемных показателях деятельности школы и предоставляются учредителю-комитету по делам культуры администрации Волгограда.

 

 

8. Характеристика количественных изменений в деятельности учреждения:

 

8.1. Состояние материально-технической базы:

Для осуществления образовательного процесса школа использует 27 классных комнат и концертный зал на 80 мест, 2 кабинетных рояля. Школа обладает достаточным количеством музыкальных инструментов, технических средств обучения и библиотечным фондом (10565 экз.), которые постоянно пополняются, для ведения образовательной деятельности, 4 кабинета оборудованы компьютерной и копировальной техникой. Так же организована кладовая, для хранения музыкальных инструментов и оборудования.

 

8.2. Характеристика кадрового состава:

Укомплектованность штатов муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детская школа искусств №11 Волгограда» соответствует штатному расписанию и составляет 100%.

 

8.3. Формы методической работы:

Методическая работа в школе осуществляется следующими формами и мероприятиями:

- Планирование учебного процесса (определение сроков контрольных работ определение форм и методов оценки успеваемости, планирование работы преподавателя в группе или с учащимся индивидуально, выбор учебного репертуара с учетом развития и индивидуальных способностей учащегося, избрание методов работы с учащимся или группой учащихся по освоению учебного репертуара или образовательной программы);

- Участие и работа преподавателей в экзаменационных комиссиях (самый важный вид методической работы преподавателя, так как происходит взаимный анализ преподавания и взаимный контроль за успеваемостью учащихся и результатами своей работы при прослушивании учащихся на всевозможных контрольных прослушиваниях);

- Теоретическая работа – подготовка преподавателями методических сообщений, написания докладов или рефератов по тем или иным вопросам методики и педагогики;

- Открытые уроки с последующим обсуждением – форма обмена опытом между преподавателями;

- Обзоры новых сборников нотной литературы – исполнение нового учебного репертуара и методы использования его в работе;

- Исполнительская практика – проведение творческих отчетов класса преподавателя, личное участие преподавателя в концертно-лекционной деятельности школы, участие в конкурсах методических работ, в конкурсах исполнительского мастерства.

8.4 Формы и уровни методического обеспечения.

В начале каждого учебного года проводится планирование методической деятельности школы по разным отделам на разных уровнях и формах:

- информационно-методической (методические доклады, доклады по новой методической литературе, участие в работе зонального и городского учебно-методических объединений);

- консультативно-методической (мастер-классы, курсы повышения квалификации, методические семинары).



По результатам анализа деятельности школы можно выделить ряд проблем, решение которых поможет вывести школу на новый уровень развития:

- школа должна быть способной удовлетворять новые требования, предъявляемые государством и социумом, в том числе микросоциумом;

- организация образовательного пространства на основе сочетания требований социума с индивидуальными возможностями и потребностями обучающихся;

- развитие вариативности и гибкости образовательных программ, реализуемых в школе;

- развитие и поддержка авторских учебных программ;

- повышение уровня мотивации к обучению у учащихся;

- осуществление мониторинга качества образования в школе;

- внедрение новых цифровых технологий в образовательный процесс.

Перспективы развития школы.

 

Совершенствование учебно - воспитательного процесса через:

 

- укрепление материально-технической базы школы;

- введения новых перспективных начинаний по всем направлениям деятельности школы

(учебно-воспитательной, концертно-лекционной, административно-хозяйственной);

- повышение эффективности образовательного процесса за счет освоения

современных педагогических методик и технологий, внедрение в учебный процесс

цифровой и компьютерной техники;

- активизацию инновационной деятельности;

- поддержание в творческом коллективе учащихся и преподавателей мотивационно-

психологической атмосферы успеха;

- оказание помощи преподавателям через систему обучающих семинаров, предметных

методических объединений, курсов повышения квалификации в овладении технологиями

многоуровневого обучения;

- пополнение и обновление библиотечного фонда школы, приобретение новых методических

пособий и материалов.

 

 

 

 

Программа развития ДШИ №11 была утверждена на заседании педагогического совета ДШИ №11 протокол №4/17 от 01.11.2017 года.